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英语基本差过四级将句子进行复述操演、对句子语法进行组织解析、用核心词和短语词组做造句操演,采纳分歧的方式(口笔头叙说或翻译)加以摹仿。

第一,要从课文中遴选部分句子来做复述演习(paraphrasing),也就是用区别的词语来抒发同一个乐趣。这就是一种“反复加变动”(repetition+variety)的演习式样,它不但有助于升高抒发能力和纯熟水平,而且还能够到达“闻一知十”的效果。把学习的每一个环节都同升高我们用英语进行抒发的能力实实在在地团结起来,这才是到达了我们学习英语的真实方针住址。

第二,与此同时.对这些句子的语法进行组织解析。教材编者对课文中的好多长句、难句、繁复句没有做认果真经管。而对于学习英语的学生来讲,这些都是进步的窒碍和拦路虎。我们能够用大写字母来暗示句子的骨干一些,用小写字母来暗示附属一些;用箭头暗示点缀与被点缀的关联;用底线暗示核心或难点。而且还要把句子的各个一些用“图示法”摆列开来,使得所有句子的组织及各一些之间的关联看起来了如指掌。

第三,新概念讲义中的词汇表里列了很多单词,有的是很简易的单词,也有部分是不罕用的单词。我们要从每一篇课文中挑选出一两个罕用词作为核心词,做造句操演(要借鉴供给例句的英语辞书)。这种由“点”到“线”的方式,能够战胜外观地、孤单地、单方地、机械地死记单词的方向。如果能进一步扩展到“点一线一壁”.把若干个句子串起来成为一个段落,那么就更有意义。这样一来.学习单词也能够直接帮助我们提升用英语进行连贯抒发的能力。

第四,新概念每一课的单词表后背都列有部分短语和词组。对于它们,也可以选拔“点一线一边”的做法,先造句、后编段.为进步我们的连贯表达能力服务。学习英语的最终目标是也许用单词、词组和短语来造句、编段和撰文。这就比如用砖头、木材盖林林总总的屋子雷同。假如不会盖屋子,便是有再多的砖头和木材,那也是没有用的。

第五,做到学以致用,抬高口头和笔头的连贯表达能力,是我们学习英语的目的和落脚点。没有这一条,我们的学习就即是失去,有始无终。这是测验我们的学习效果的惟一轨范。因而,对于每一篇学完的课文,我们能够仿制其全文或许参照此中的一部分,依照其内容和谈话的特征,选拔分歧的攻略(口笔头论述或翻译)加以仿照应用。

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